Foto:RCN Radio/Protesta educativa

Decenas de estudiantes y padres de familia de colegios públicos de varios corregimientos y veredas de la parte alta del municipio de El Carmen de Bolívar, adelantan una protesta frente a la gobernación en la Plaza de La proclamación en Cartagena, por la falta de iniciación de clases en esa región del país.

Con carteles que evocan el derecho a la educación, los manifestantes permanecen en la entrada principal a la edificación.

Jairo Enrique Ortega Guzmán, quien viene de la población de, El Camino del Salado, aseguró que está demorada la contratación de los profesores.

“Queremos que se agilice la educación en el sector rural como es los montes de María. Ya que se demoran mucho para la contratación y eso se debe agilizar lo más pronto posible”.

Por su parte, Greys Canoles, estudiante de la Institución educativa técnica agropecuaria de Macayepo, aseguró que no es justo que todos los años tengan que empezar clases dos y tres meses después de todos los estudiantes del país.

“Queremos que inicien las clases. Yo veo las noticias y escucho a la ministra de Educación que habla muy bonito y dice que en todos los lugares del país ya han comenzado clase, pero nosotros vinimos de lo más profundo de este departamento y es todo lo contrario de lo que ella dice”.

Los manifestantes aseguraron que no se moverán de la Plaza de La Proclamación hasta que el gobernador les solucione el problema de la educación en los Montes de María.

LILA LEYVA VILLARREAL
Las actividades escolares y lúdicas están suspendidas en Macayepos, porque no hay profesores ni orientadores contratados.Unos 340 alumnos del corregimiento de Macayepos, jurisdicción de El Carmen de Bolívar, aún no han comenzado las clases este año, porque no hay docentes contratados para que presten los servicios en el Centro Educativo de esa localidad.

Así lo denuncian algunos padres de familia, quienes aseguran que es un problema que han tenido que afrontar desde que retornaron, tras el paso de la violencia guerrillera y paramilitar en los Montes de María.

“Todos los años nuestros hijos tienen que esperar que la educación contratada comience a funcionar pasado más de dos meses desde que se inicia el calendario escolar”, dice Ciro Canoles, representante de la comunidad.

Canoles advierte que las clases que reciben los escolares son escasas comparadas con las que reciben aquellos que estudian en la cabecera municipal, pero el calendario escolar termina igual que los demás, hechos que se ve reflejado en los resultados en las pruebas de Estado.

“Necesitamos que nos den una explicación desde la Secretaria de Educación de Bolívar, pues hay estudiantes que pueden ir a parar a instituciones de la capital del departamento de Sucre”, asegura otro padre de familia.

Los 340 estudiantes que aún no reciben las clases pertenecen al corregimiento de Macayepos y las veredas de La Pita, Jojoncito y Berrugas.

Canoles resaltó que la situación se ha vuelto aún más difícil, porque los estudiantes en vista de que no cuentan con ese derecho fundamental, le están comenzando a perder el interés al estudio y se van al campo a trabajar con sus padres.

Sin Internet

Uno de los 13 docentes que prestan sus servicios en el centro  educativo señala que desde hace dos años fue colocada una antena para el servicio de Internet, la cual nunca ha funcionando, así como tampoco los 12 computadores que fueron instalados.

Recalca que para el año 2010 el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)aprobó la suma de 148 almuerzos escolares, pero finalizado el 2011 sólo 48 alumnos lo recibían.

“Para nadie es un secreto que el 60 por ciento de los estudiantes del centro educativo de Macayepos provienen de diferentes veredas y deben caminar diariamente unas tres horas, lo que les genera un desgaste físico”, precisa el docente.

Necesidades

Según el docente, hacen falta de tableros para el desarrollo de las clases, un laboratorio completo para la clase de física y los libros de consulta y didácticos para que los menores trabajen durante la jornada escolar.

Clases en marzo

Ernesto Salazar Sánchez, asesor de la Secretaría de Educación Departamental, responde que este año no se ha podido contratar a los docentes, porque el Gobierno nacional a través del Ministerio de Educación Nacional solo permite esa contratación de servicios educativos cuando el Departamento de Bolívar haya cumplido la meta de matrículas.

Y para el caso de Macayepos, comenta que en los primeros días del mes de marzo se estará iniciando el calendario escolar, para atender a todos los estudiantes que diariamente acuden al plantel.

LILA LEYVA VILLARREALLas paredes del taller donde los estudiantes hacen sus prácticas, están rajadas y apunto de venirse al suelo.

Una población de 1.800 personas, entre estudiantes, directivos y docentes de la Institución Educativa Técnica Industrial de El Carmen de Bolívar, corren el riesgo de sufrir una tragedia, debido a que las paredes están a punto de un derrumbe.

Según la comunidad educativa, el 80 por ciento de la infraestructura del plantel está en mal estado.

Los estudiantes de este colegio, uno de los más antiguos del municipio, están expuestos a un accidente mortal, ya que se están rajando las paredes de los salones donde reciben las clases y donde funcionan los talleres de especialidades.

William Torres, rector de la institución, asegura que desde hace muchos años vienen solicitando ayuda a las autoridades del nivel nacional, departamental y local, a fin de que intervengan en la crisis que padece la sede principal de la institución, pero nadie ha respondido a los llamados.

“Nos ha tocado realizar actividades con los padres de familia, estudiantes y profesores para poder solventar un poco la difícil situación que está acabando poco a poco este plantel, que atiende a estudiantes de toda la población”, indica el funcionario.

Torres resalta que la ola invernal pasada ha recrudecido mucho más el problema, puesto que ahora se está presentando una erosión que se ha vuelto incontrolable.

“La institución no está incluida en los planes de mejoramiento de infraestructura que están adelantando en todo el país los distintos gobiernos, pero abrigamos la esperanza que este año pueden mejorar las condiciones escolares para los estudiantes”, comenta Torres.

De manera colectiva, los rectores de las instituciones educativas municipales han solicitado la inversión necesaria para poder garantizar el aprendizaje de los estudiantes en condiciones dignas, tal cual lo exige la ley.

Especialidades

Según el funcionario, en este momento son 7 las especialidades con las que cuenta esa sede, pero las condiciones en que se encuentran los talleres de fundición, dibujo técnico, mecánica automotriz, electricidad, ebanistería, entre otras, no son las adecuadas para que los estudiantes trabajen.

Desde años anteriores vienen pidiendo que no los dejen solos en la tarea de educar a por lo menos unos 1.800 alumnos que diariamente acuden a esa sede, para evitar que la institución se cierre.

En cuanto a los recursos de gratuidad educativa, Torres precisa que el Departamento de Bolívar le adeuda al plantel unos $100 millones.

El albergue

Nuevamente el representante legal de la institución le hizo un llamado a las autoridades departamentales y a la municipal para que evacuen a las familias que aún se encuentran albergadas en el salón cultural de la institución, puesto que llevan 15 meses sin poder utilizarlo.

CortesíaAmaury Lora Sfer, nuevo director de programas a distancia de Unicartagena.

El licenciado en filosofía Amaury Lora Sfers es el nuevo director de los Programas a Distancia de la Universidad de Cartagena.

Amaury Lora Sfer, quien en el 2004 fue el Director del Instituto de Patrimonio y Cultura de Cartagena, es un académico con trayectoria en los programas técnicos, tecnológicos, agropecuarios y acuícolas que oferta la universidad a través del Centro Regional de Educación a Distancia, Cread.

Lora Sfer cuenta con una Maestría en Desarrollo Social y ha escrito importantes artículos y textos de obligada consulta.

Ha realizado importantes publicaciones entre las que se encuentran: “Impacto regional del proyecto de formación técnica, tecnológica, agro pesquera y acuícola por ciclos propedéuticos a distancia para la subregión del Canal del Dique” escrito en compañía del investigador John Díaz; “Modelo de Auto evaluación y Acreditación para Programas de Educación a Distancia”; “La educación abierta a distancia y virtual en la universidad de Cartagena: como alternativa para el aprendizaje significativo”; “La Educación Superior a Distancia en Colombia. Visión Histórica y Lineamientos para su Gestión” este último fue escrito con Luis José González Álvarez, Luis Alberto Malagon Plata, es investigador con maestría en Desarrollo Social se ha desempeñado como docente tiempo completo del Cread.

Los programas a distancia en la Universidad de Cartagena tienen más de 20 años de estar funcionando y en los últimos 5 años ha tenido un crecimiento cuantitativo, con un pequeño rezago en la actualización de los procesos curriculares y en la organización administrativas, por lo que una de las prioridades del nuevo director es la actualización de la maya curricular de los diferentes programas que oferta el Cread no solo en Cartagena sino en los diferentes municipios donde la universidad hace presencia.

En la actualidad, los Cread cuenta con 12 mil estudiantes y hacen presencia en municipios como: El Carmen de Bolívar, San Marcos, Magangué, Lorica, Coveñas, San Juan Nepomuceno, Simití, Turbaco, entre otros.

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Los rectores de las instituciones educativas de El Carmen de Bolívar anunciaron que postergarán el inicio del calendario escolar de este año, si los gobiernos departamental y municipal no atienden las necesidades expuestas en el 2011.

La decisión fue anunciada en una reunión, en la que participaron 17 rectores de escuelas urbanas y rurales, tras el incumplimiento de la Gobernación y la Alcaldía de unos acuerdos que se establecieron en presencia de funcionarios del Ministerio de Educación Nacional.

“Esperamos que el actual alcalde municipal, Francisco Vega Arraut, junto con el gobernador de Bolívar, Juan Gossaín, nos convoquen a una reunión de carácter urgente, para que nos informen sobre los giros de los recursos de Calidad Educativa que nos adeudan”, comentó Dalmiro García, rector de la Institución Educativa Manuel Edmundo Mendoza.

Crisis

Roger Aguilera Pérez, director del Centro Administrativo Local del Servicio Educativo (Calse), afirmó que el nuevo calendario escolar se inicia con crisis, debido a la falta de recursos económicos correspondientes a la Gratuidad Educativa, los cuales han dejado de percibir las escuelas oficiales desde el año 2008.

Explicó que con esos dineros se solventan las necesidades de sostenimiento de las instituciones durante los dos primeros meses de clases, puesto que no tienen elementos para arrancar el período escolar.

Aguilera alertó al Magisterio del Departamento de Bolívar para que la Gobernación y la Secretaría de Educación Departamental unan esfuerzos y realicen las transferencias lo más pronto posible, ya que sin esos dineros no se iniciarán las clases en este nuevo año.

“En estado deplorable”

Las instituciones educativas de El Carmen están en un estado deplorable en lo correspondiente a infraestructura, higiene, mantenimiento de las plantas físicas y carencia total de materiales didácticos.

“En diciembre pasado la tesorería del Departamento de Bolívar se comprometió a girar el 20 por ciento de los recursos de Gratuidad Educativa y no lo hizo, lo que nos preocupa porque esos recursos no quedaron en reserva para su posterior entrega”, dijo Aguilera.

CORTESÍA

La Universidad de Cartagena y la Unicef lanzaron la segunda fase del proyecto Escuelas de Calidad, por el Respeto y la Protección de los Derechos de los Niños y Niñas, Adolescentes, con el que se favorecerá a las poblaciones de El Carmen de Bolívar y Zambrano, en los Montes de María.

Con este proyecto se busca que la educación tenga un enfoque de calidad desde el reconocimiento de los niños como sujetos de derecho y crear escenarios que permitan construir la paz.

La coordinadora del proyecto, Rosa Jiménez Ahumada, indicó que por lo menos unos 6.000 estudiantes se van a beneficiar con esta segunda fase del proyecto, razón por la cual están capacitando a los docentes por medio de talleres, con el fin de que ellos puedan inculcarle a los estudiantes el reconocimiento de los derechos y la formulación del Proyecto Educativo Comunitario (PEC).

“Este trabajo está focalizado para trabajar con el sistema de multiplicadores para la formación especial de los estudiantes, padres y maestros para construir una mejor sociedad en una zona tan vulnerada en muchos aspectos”, dijo Jiménez Ahumada.

Continuidad

El proyecto tiene una duración de ocho meses, en los cuales se esperará que las instituciones educativas beneficiadas de los dos municipios puedan diseñar y poner en práctica proyectos educativos institucionales, con un componente comunitario muy fuerte que contribuya no solo al desarrollo desde la escuela, sino que incorpore elementos del contexto de los Montes de María y que se articule a todas las actividades que se realizan.

La primera fase estuvo orientada a una revisión de los Proyectos Educativos Institucionales (PEI), y en esta segunda etapa realizarán el ajuste de los mismos, para que todas las instituciones participantes puedan construir un solo proyecto educativo.

Jiménez anunció que apenas termine la segunda fase del proyecto y, de acuerdo a la respuesta del mismo, Unicef apostará a su continuidad para seguir fortaleciendo la educación de la población infantil.

María Teresa Peñaloza, representante de Unicef, recalcó la importancia que tiene la articulación para trabajar unidos en los proyectos que buscan atender a la población infantil, puesto que existe una capacidad instalada y solo faltaría darle más movimiento a esos proyectos.

Las instituciones

Las escuelas beneficiarias del proyecto son: Institución Educativa Técnica Sagrado Corazón, Institución Educativa Aníbal Noguera, Instución Educativa Técnica Agropecuaria Erasmo Donado Llanos, en Zambrano, y en El Carmen trabajan articuladas las instituciones educativas de Promocion Soacial, Inemem y Gabriel Garcia Taboada.

Lázaro Beleño, un hombre que aprendió a leer y a escribir después de viejo.Hace unos días Lázaro recibió su diploma de 9 grado. A su lado la alcaldesa, Judith Pinedo.

En la década de los 50, vivía en Zambrano (Bolívar) un niño que quería ser abogado, para defender a los pobres de los abusos de los ricos.

Aunque no sabía leer ni escribir y tampoco sabía lo que significaba esa profesión, se interesó cuando escuchó a una vecina decirle a su mamá que contratara un abogado para recuperar el ternero que le había regalado un cuidador de vacas y que dos años más tarde fue reclamado por su verdadero dueño, un hombre rico propietario de varios ingenios y fincas de la zona de Zambrano.

“Cuando aquel hombre adinerado se enteró que mi mamá tenía el ternero, llegó a mi casa y le ofreció dos bolsas de azúcar para que se lo devolviera, pero para nosotros que lo tuvimos desde sus primeros días de nacimiento, era más que una mascota, por lo que mi mamá se negaba a devolvérselo. Aquel hombre al que mi mamá llamaba blanquito, quería llevárselo porque no quería que la raza de su ganado se extendiera por la región. Amenazó entonces con despedir a dos de mis hermanos mayores que trabajaban en su ingenio, por lo que mi mamá, con el dolor de su alma, decidió entregárselo. Entonces una vecina le sugirió que contratara un abogado. Yo apenas con 7 años pregunté que qué era eso y ella me explicó que era un señor que defendía a los más pobres. Desde entonces yo dije que quería ser uno de ellos”, recuerda Lázaro Beleño, un hombre de 60 años que hace cuatro años aprendió a leer y a escribir.

A los pocos meses su madre murió de Cólera, dejándolo a él, el menor de siete hermanos, sólo y desamparado. “Nunca supe nada de mi padre. Siempre viví con mis hermanos y mi madre, una vendedora de pescado, en el pueblo”.

Antes de morir, le advirtió a Lázaro que no se fuera a vivir con nadie porque la Virgen lo cuidaría. Al pasar los años las palabras de su madre se harían realidad.

“Mis hermanos se fueron de la casa y cada uno tomó su rumbo dejándome solo en el pueblo. Vivía en la casa que me dejó mi mamá y la gente del pueblo me daba comida, pero un día se aburrieron y ya tenía que trabajarles, hacer mandados, llevaba las bancas de la iglesia a los velorios, molía, vendía bollos y conservas. También me iba para la entrada del pueblo a esperar a la gente que llegaba de la ciudad para ayudarle con la compra. Yo era todero y todos en el pueblo me conocían y hasta se creían con derechos sobre mi”.

Tanto que, dice, algunos adultos le pegaban por algún motivo. “Un día me puse a pelear con un niño, un señor que iba en un burro se bajó y le dijo a otros niños que me agarraran; él se quitó la pita de bollo que llevaba amarrada en su pantalón y sacó la rula y me pegó con la vaina (donde se guarda el machete) me advirtió que si me veía peleando otra vez me castigaría más fuerte. Otro día me gané una limpia de otro señor, porque en esa época no había luz en el pueblo y yo me iba por la noche a los matrimonios y las fiestas a ver bailar a la gente, porque me gustaba, pero los mayores me mandaban a dormir y yo no hacía caso y por eso también me gane varias pelas”.

Las constantes peleas que tenía con otros niños y las narraciones de las peleas del boxeador Bernardo Caraballo por radio hizo que Lázaro se interesara por esta profesión y soñaba con ser un boxeador. Un día escuchó que Caraballo había sido embolador y él también quería empezar por ahí, sin tener idea de lo que eso significaba.

A sus 11 años, en busca de sus sueños, aprovechó la llegada del camión del hielo al pueblo, y se escondió en el aserrín que lo cubría. “Cuando llegamos a Arjona, el conductor y el ayudante me descubrieron y me iban a pegar, pero una señora me salvó cuando yo le dije que lo único que quería era ir a Cartagena para ser embolador y boxeador como Caraballo. El ayudante convenció al conductor para que me llevaran y me dejaron en el Mercado, que en ese tiempo quedaba en la calle del Arsenal de Getsemaní.

Al verme solo, en un lugar desconocido, no sabía que hacer, me puse a llorar, llegué donde un vendedor de guarapo a pedirle trabajo, me dijo que trajera a mis padres para que hablaran con él, y después de contarle mi historia, me dijo que trajera mi equipaje que era como el del Chavo. Solo tenía una bolsa de papel donde había un pantalón roto y una camiseta de esas que repartía Coltejer para promocionarse en los pueblos. Al ver mi situación decidió darme trabajo, pero era desconfiado porque ya un niño como yo, le había robado. Recuerdo que me entregó una tablita donde se metían seis vasos de vidrio con el guarapo”. Cuando terminó de vender todo lo esperaba un plato con un gran pescado, yuca y guarapo como recompensa.

Lázaro nunca había usado zapatos y cuando lo hizo no soportaba las ampollas que le hicieron.

Cuando llegaba la noche Lázaro, sin tener a dónde ir, se quedaba a dormir en el el Camellón de los Mártires, en una banca que decía, “cortesía de Kola Román”, en el parque del Centenario, donde abundaban los ladrones, o en las mesas arroz o plátano del Mercado. Él era uno de los cinco gamines que había en Cartagena en esa época.

Al otro día se levantaba y se iba a los baños públicos del Mercado a asearse, para ello debía hacer cola y pagar 20 pesos.

Los dos pesos que ganaba los ahorraba para comprar la caja y los implementos para embetunar. A los 3 meses de vender guarapo se fue a vender tintos. Compró la caja de embolar y se puso a embetunar zapatos, en el Centro. “No tenía idea de cómo se hacía y veía a los emboladores y ahí fui aprendiendo. Una vez un señor ya de edad quería que le lustrara los zapatos para impresionar a una mujer que le gustaba, de esas que trabajaban en los bares o cantinas. Le hice el trabajo tan mal que casi me pega, pero después de escuchar mi historia y los ruegos de la mujer que le gustaba, me pagó el doble”.



Intento para entrar al colegio

La señora que lo había empleado como vendedor de tinto le presentó a Helenita González, una señora que ayudaba a los niños para que estudiaran. Al poco tiempo portaba un carné que lo acreditaba como estudiante del colegio La Milagrosa, que quedaba en el edificio San Francisco, donde ahora está la Universidad Rafael Núñez, en el Centro.

La misma señora lo ayudó a conseguir un trabajo como cartero, en el correo aéreo en el que le dieron una bicicleta. “Era feliz porque me encantaba montar en bicicleta -cuando vivía en el pueblo me pegaban porque le cogía la bicicleta a los niños”-. Aunque se sentía feliz con ese trabajo debió dejarlo.

“Salió la ley del Gobierno que decía que los empleados estatales debían tener libreta militar y ser mayores de edad y yo apenas tenía 12 años”.

Sin trabajo, se puso a vender lotería y se salió del colegio donde apenas cursaba primero de primaria. “Todo el día me la pasaba vendiendo, pero por la noche, me iba a los bares y las cantineras y damas de compañía me ayudaban a vender diciéndole a sus clientes que me compraran. Al poco tiempo me salí del colegio, porque no podía hacer las dos cosas”.

Los lunes se iba a la Base Naval, con la excusa de visitar a un primo, pero realmente iba a venderle la lotería a los infantes de marina.

A los 14 años se dio cuenta que quería pagar el servicio militar, para que le dieran la comida, la dormida y ropa, pero aún no tenía la edad por lo que se fue a su pueblo a buscar el registro civil y a Arjona, donde el notario, para que le cambiara la fecha de nacimiento por una que pareciera como si tuviera 18 años.

“Cuando le dije al notario que me ayudara, me insultó y me dijo que eso era un delito llamado falsedad de documento. Me puse muy triste, pero cuando salía el secretario de la Notaría, que había escuchado todo, me dijo que le pagara 200 pesos que el me cambiaba la fecha.

Entre los cuatro emboladores que había en ese tiempo reuní los 200 pesos y uno de ellos, el más malo de todos que era hasta ladrón, me acompañó. Cuando el secretario me entregó el nuevo Registro civil, aquel embolador le dijo que no le pagaría y me dijo que saliera corriendo y eso hice. Ellos se quedaron peleando y nunca supe quien se había quedado con la plata”.

Ya con su registro alterado, con tres años más de edad, se fue el Distrito 14 del Ejército, que en ese tiempo quedaba en el Pie del Cerro. Llegué a las 6:30 a.m., antes de la hora de la cita, y empezaron a llamar a todo el mundo menos a mí. Había una señora que lloraba porque su hijo se iba y yo le dije al militar que me cambiara por ese joven que se condoliera de su mamá, pero no hizo caso. Yo me quedé ahí esperando a que un milagro ocurriera y así fue. Al poco rato llamaron diciendo que necesitaban a algunos civiles para que prestara servicio en la Base Naval y a mí me escogieron. Los primeros se fueron para la Infantería de Marina de Coveñas.

Después de un tiempo el comandante se dio cuenta de que yo no tenía la edad que aparentaba, por mi aspecto físico (era muy delgado y aún no había sombra de barba) y porque el fusil me llegaba a la cabeza. La conté la verdad y me pusieron de jardinero, pero no tenía ni idea de ello. Me pidieron una lista de los implementos que necesitaba y yo no sabía escribir, así que le dije al Comandante que necesitaba un ayudante que tuviera experiencia en ese oficio. Mi ayudante me hizo la lista de lo que necesitaba y poco a poco fui aprendiendo. Muchas de las palmeras que están afuera de la Base Naval las sembramos nosotros”, recuerda.

En 1970 cuando se anunciaba una guerra entre Colombia y Venezuela, Lázaro dejó la jardinería para tomar el fusil y custodiar al Alcalde del momento. Allí se hizo amigo del Secretario, Arturo Faciolince López, y cuando terminó de pagar el servicio militar se fue donde él a buscar trabajo pero el ya estaba en la Gobernación. “Me ayudó a conseguir un puesto de conductor en la Gobernación y ahí trabajé hasta que hubo cambio de mandato. Terminé entonces en las Empresas Públicas haciendo el mismo oficio.

El amor también empezaba aflorar y nació su primer hijo de los 15 que tuvo.



Nunca es tarde para aprender

A pesar de que tenía un buen trabajo, Lázaro, a sus 17 años de edad (según el Registro Civil alterado) no sabía leer ni escribir, por lo que debía pedirle a sus amigos que le leyeran y le escribieran su nombre para reclamar el cheque de cobro. Así transcurrió todos sus años laborales hasta que se pensionó en 1993.

Lázaro a quien, tal como le había dicho su madre, siempre lo cuidó la Virgen. Pensó que ya moriría sin aprender a leer y escribir y sin estudiar la carrera que lo impulsó a salir adelante.

Hace cuatro años un familiar le contó sobre el programa Transformemos, que gracias a un convenio con la Alcaldía, le enseña a los adultos mayores a leer y a escribir.

“Al principio creí que era muy viejo, pero cuando fui me di cuenta que en el salón yo era el más joven y que los profesores tenían mucha paciencia para enseñarnos. Me encantó aprender a leer y a escribir.

El primer día de clases, cuando me entregaron el kit escolar, me sentí como un niño, y recordé cuando mi mamá me matriculó en kinder que no pude terminar tras su muerte.

Hace unos días Lázaro se graduó de noveno grado y el año entrante quiere terminar el bachillerato.

Aunque toda la vida quiso estudiar Derecho, ya dice que no lo puede hacer, porque no cuenta con los recursos, pero esta contento porque uno de sus hijos menores lo está estudiando por él.

“A mis hijos yo les conté mi historia y solo uno se animó a estudiar esa carrera, aunque no le ha sido nada fácil costear la carrera en una Universidad privada, hace el esfuerzo y con la ayuda de algunas influencias ha hecho que parte de su pensión (dos salarios mínimos) le alcancen para pagar la carrera de su hijo.

Además de eso mantiene a 4 de sus 15 hijos que quedaron de relaciones con 9 mujeres. Actualmente tiene dos esposas, una en Zambrano y la otra en el barrio Zaragocilla, donde vive.

Después de aprender a leer y a escribir Lázaro empezó a escribir su propia historia.

CORTESÍA

Unos 5 mil ‘viejitos’ de Bolívar están listos para graduarse del programa de alfabetización creado por la Católica del Norte, en convenio con el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaría de Educación, con el fin de que los estudiantes adultos entre sepan leer y escribir.

El secretario de Educación y Cultura de Bolívar, Antonio Luis Barrios, manifestó que con éxito se ha logrado educar y capacitar a mayores adultos de la tercera edad de diferentes municipios del departamento entre los cuales están San Jacinto, El Carmen de Bolívar, Marialabaja, Turbaco, Turbana, Arjona, Mahates, Arroyo Hondo, Clemencia, Soplaviento, San Cristóbal, San Estanislao de Kostka, Villanueva y Santa Rosa.

Con este programa educativo de alto contenido social se inicia un proceso académico para que los beneficiarios tengan acceso a la formación para el trabajo y superación de la pobreza extrema.

El jefe de la cartera educativa en Bolívar, Antonio Luis Barrios, refiriéndose al tema indicó que actualmente el 92% de las personas saben leer y escribir y la meta del Ministerio de Educación Nacional para el cuatrienio es llegar al 97%, es decir, alfabetizar a 70 mil personas más.

Luego de alcanzar el primer ciclo de aprendizaje se inicia la segunda etapa de vincularlos al Sena, institución encargada del componente de educación para el trabajo y cualificación laboral.

Ello significa que las personas beneficiadas en edad de trabajar podrán acceder a servicios de intermediación laboral o asistencia técnica.

Este programa de aprendizaje flexible, dinámico, práctico aportó nuevos conocimientos y fundamentos sociales para la vida cotidiana de los beneficiarios.

Esta iniciativa cuenta con el respaldo del Ministerio de Educación Nacional, dando inicio al Programa de Alfabetización Virtual Asistida (PAVA), como estrategia para minimizar el índice de analfabetismo en Colombia e incluir el uso de las TIC en el sistema formativo.

El secretario de Educación y Cultura de Bolívar, Antonio Luis Barrios, felicitó a los beneficiarios adultos mayores por el esfuerzo realizado de educarse no obstante a su edad.

“Ello es un ejemplo para las futuras generaciones de que nunca es tarde para formarse”, puntualizó.